O trabalho aqui apresentado consiste num estudo de caráter qualitativo sobre o efeito das tarefas de cariz investigativo, na aprendizagem da subunidade intitulada “Sistema Cardiorrespiratório”, da unidade “Organismo Humano em Equilíbrio”, do tema “Viver melhor na Terra”, do programa de Ciências Naturais, do 3.º ciclo do Ensino Básico. Os trinta alunos do 9.º ano de um colégio particular realizaram três atividades. Todas foram realizadas em grupos de cinco elementos. A primeira atividade enquadrou-se na aprendizagem por problemas e através de textos fornecidos, os alunos tiveram que ir dando resposta às questões que lhes eram propostas nos mesmos. A segunda atividade foi a elaboração de um panfleto explicativo da temática em estudo. A terceira atividade foi uma aula prática para observação e manipulação do sistema cardiorrespiratório de um mamífero e a comparação de corações de diferentes animais. Esta última atividade foi orientada e complementada através da resolução de um documento protocolo/relatório. Toda a informação para a realização deste relatório foi recolhida através de observação naturalista (notas de campo), da análise de documentos escritos (protocolos/relatórios de atividade prática), fichas temáticas e de avaliação sumativa, grelhas de autoavaliação e da aplicação de questionários. As grandes dificuldades sentidas pelos alunos estiveram relacionadas com a interpretação da situação problemática, atitudes de tomadas de decisão e com a gestão de tempo.

This work consists on a qualitative study on the effect of investigation tasks on the learning of the subunit titled “Cardiorespiratory System”, which belongs to the unit “Human Body in Balance”, from the theme “Better Living on Earth”, of the Science curriculum of the compulsory education (3rd cycle of Basic Education, in Portugal). Thirty students, on the 9th level of a private school, executed three activities, which were performed in groups of five elements. The first activity was within the learning by problems(= by achieving solutions) and through provided texts. Students had to go through responding to questions which were proposed. The second activity was the preparation of a brochure explaining the studied theme. The third activity was an experienced lesson for observation and manipulation of the cardiorespiratory system of a mammal and the comparison of hearts between different animals. The latest activity was focused and complemented with the fulfillment of a protocol/report document. All the information for the completion, of this report was gathered through naturalistic observation (field notes), from the analysis of written documents, (protocols /reports of practice activity), topic sheets, evaluation forms and the use of questionnaires. The major difficulties experienced by students were related to the comprehension of the problematic situation, making up decisions and managing time.

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Biologia e Geologia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012