The principal goal of this learning is to analyse the connection between the professional self-concept of the nurses, personal variables (age and gender) and contextual variables (graduation level, basis formation year, training, category and professional experience and working place). The conceptual picture was based upon the development theories of the personal self (differential, cognitive-social and of the development perspectives) for the narrow relation amongst these ones and those who support the differentiation of the professional self. In 1992, David organised a specific scale, to evaluate the professional self-concept of the nurses, named " Professional Self-Concept Scale " (PSC), used to collect the data. The sample was represented by one hundred and sixty seven nurses working at two Hospitables Institutions. Two moments were appraised in the analysis of the information. In first place, considering the instrument's fidelity and validity, the psychometric qualities of the questionary were evaluated. The PSC was composed by twenty items in groups of five dimensions (Efficacy, Competence, Leadership, Satisfaction and to Care). The results classify the PSC as a scale with metrical devices apropriated to evaluate the professional self-concept of the nurses, identifying this scale as a multidimensional, evolutive and capable of auto - valuation construct. The second step was to analyse the variance among the PSCs dimensions and the independent variables, in way to know the degree of association and to identify the differentiation of the groups in study. The statistical results proved an association engaging every scale dimensions and the independent variables, except the Care one. Studying the localisation of the differences between the groups, the data suggested an evolutive tendency in connecting the variables with the PSCs dimensions. According to personal variables, the professional self-concept of the nurses seems to be different concerning the age, if the dimensions are Leadership and Satisfaction, about the gender if it is relative to Satisfaction. At the social-professional variables, the self-concept of the nurses got different, regarding the professional categories at the Eficacy. Leadership and Satisfaction dimensions, To basic professional graduation at the Competence, Leadership and Satisfaction dimensions. The Leadership if it concernes the graduation after the basic one. The decade when the basic formation was completed for every PSCs dimensions. The professional experience attending to Competence and Leadership dimensions. The training when it concernes Leadership and Satisfaction. At last, the self-concept of the nurses, regarding the institutions where they perform, got diferent only at the Competence dimension.

O presente estudo teve como principal finalidade analisar a relação entre o autoconceito profissional dos enfermeiros, variáveis pessoais (idade e sexo) e contextuais (nivel de formação, ano de formação de base, tempo de exercicio, categoria e experiência profissional e local de trabalho). O quadro conceptual foi estruturado no âmbito das teorias de desenvolvimento do eu pessoal (perspectivas diferencial, cognitivo-social e desenvolvimentista) pela estreita relação que existe entre estas e as de suporte à diferenciação do eu profissional. Para a recolha dos dados foi utilizado o ''Professional Self-Concept Scale'' (PSQ), uma escala específica de avaliação do autoconceito profissional dos enfermeiros elaborado por David (1992). A amostra foi constituída por 167 enfermeiros a exercer funções em duas instituições hospitalares. A análise da informação foi efectuada em dois momentos. Em primeiro lugar procedeu-se à apreciação das qualidades psicométricas do questionário (PSQ) pelo estudo da fidedignidade e validade do instrumento. O PSC ficou composto por 20 itens agrupados em 5 dimensões (Eficácia, Competência, liderança. Satisfação e Cuidar). Os resultados sugerem que o PSC é uma escala com características métricas próprias para a avaliação do autoconceito profissional dos enfermeiros, apresentando-o como um construto multidimensional, evolutivo e auto-avaliativo. No segundo momento, recorreu-se à análise de variância entre as dimensões do PSC e as variáveis independentes, no sentido de conhecer o grau de associação e identificar a diferenciação dos grupos em análise. Os resultados estatísticos evidênciaram uma associação entre todas as dimensões da escala e as variáveis independentes, excepto na dimensão Cuidar. No estudo da localização das diferenças entre os grupos, os dados sugeriram uma tendência evolutiva na relação das variáveis com as dimensões do PSC. Relativamente às variáveis pessoais, o autoconceito profisional dos enfermeiros parece diferenciar-se de acordo com a idade, nas dimensões Liderança e Satisfação e de acordo com o sexo apenas no factor Satisfação. Nas variáveis socio-profissionais, o autoconceito dos enfermeiros diferenciou-se, segundo a categoria profissional nas dimensões Eficácia, Liderança e Satisfação. Para a formação profissional básica nas dimensões Competência, Liderança e Satisfação. A formação pós- básica na dimensão Liderança. A década em que concluiram a formação profissional básica em todas as dimensões do PSC. A experiência profissional nas dimensões Competência e Liderança. Tempo de exercício profissional nas dimensões Liderança e Satisfação. Por último, o autoconceito dos enfermeiros, de acordo com a instituição onde exercem funções, diferenciou-se apenas na dimensão Competência.

Tese de Mestrado em Ciências da Educação apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1996