O presente trabalho tem como objectivo principal captar o conceito de autonomia tido por professores e alunos e averiguar até que ponto o comportamento dos professores se relaciona com as representações que possuem sobre o referido conceito. Optou-se pelo estudo multicasos como estratégia investigativa, tendo sido realizados três estudos de caso baseados na entrevista semi - directiva e na observação sistemática de aulas. Do estudo dos casos, emergiram as representações que os professores e alunos confessam ter a propósito desta temática; algumas diferenças de atitude entre os professores e os alunos; e, ainda, algum desfasamento entre os comportamentos que os docentes dizem ter e as suas práticas efectivas. Se bem que assente em alguns dados de natureza quantitativa possibilitados pela observação sistemática de aulas, este é um estudo essencialmente qualitativo que, pelo universo que abrange e pela sua própria natureza, só pode ser considerado um trabalho exploratório.

The main purpose of this study is to understand the teacher's and students' autonomy concept, as well as it verifies how the teacher's behaviour is related with the representations of the autonomy's concept. As a "multicase study", we've adopted two different kinds of methodology: "semistructure interview" and "systematic observation". From the analysis of these cases, emerged the representations that teachers' ant students confess to have about this thematic; some differences of attitude between teachers and students; and the gap between the behaviours that teachers describe in this area and their real practices. Although based on some quantitative elements obtained by systematic observation, this is on essential qualitative study that, due to its reduced dimension and its own exploratory work.

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Formação de Professores), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004