Portugal tem vindo a apostar no ensino profissional não como uma alternativa ao ensino regular mas como um parceiro, uma alternativa viável, tendo em linha de conta que a preparação de ativos no segundo caso é muito demorada. São vários os cursos profissionais que o Ministério da Educação criou, permitindo uma grande variedade de novos técnicos e possibilitando também a dupla certificação aos jovens estudantes – o certificado de conclusão do 12º ano e o certificado de técnico de determinada área. Um dos cursos ministrados de nível III é o curso Profissional de Técnico de Turismo que tem sido ensinado nas escolas profissionais e secundarias do ensino oficial. As questões que se prendem neste estudo estão interligadas à empregabilidade do mesmo como reflexo final do esforço de formandos, formadores e escolas. É importante compreender se esta formação está a responder às exigências do mercado e se a empregabilidade deste curso em particular, é positiva justificando assim o papel integrador e nivelador das instituições nacionais.

Portugal has been focusing on professional education not as an alternative to regular education but as a partner, a viable alternative, taking into account that the preparation of assets in the second case is very time consuming. There are several professional courses that the Ministry of Education set up, enabling a variety of new technical and also enabling young students to dual certification - a certificate of completion of the 12th grade and certified technician certain area. One of the courses taught in level III course is the Professional Technician Tourism which has been taught in vocational schools and secondary public education. The questions concerning this study are interconnected with the employability of the same, as a reflection of the effort of students, teachers and schools. It is important to understand whether this training is responding to market demands and employability of this course in particular is positive thus justifying the levy and integrative role of national institutions.

Orientação: Maria Isabel Andrés Marques