O presente Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, documenta a experiência de prática pedagógica desenvolvida no Colégio Campo de Flores durante o ano letivo de 2024/2025. Este trabalho reflete sobre o percurso do estagiário, destacando a aquisição de competências essenciais e a sua integração no contexto escolar. A primeira área do relatório, Profissional, Social e Ética, descreve a caracterização do Colégio Campo de Flores, incluindo a sua organização, os recursos disponíveis para a disciplina de Educação Física e o perfil das turmas acompanhadas (5º, 7º e 12º). Esta contextualização permitiu ao estagiário compreender os desafios e as potencialidades do ambiente em que decorreu o estágio. A segunda área, Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem detalha o processo de planeamento das aulas de Educação Física, as estratégias didáticas adotadas e as metodologias de avaliação implementadas. Ao longo do estágio, o estagiário foi percebendo a importância da adaptação pedagógica às necessidades específicas dos alunos e da reflexão contínua sobre a prática letiva como fatores essenciais para a melhoria do ensino. A terceira dimensão, Participação na Escola e Relação com a Comunidade, aborda o envolvimento ativo do estagiário nas dinâmicas da comunidade escolar, incluindo a participação em atividades como a direção de turma e o desporto escolar, sublinhando o papel da colaboração para uma formação integral dos alunos. Por fim, a área de Desenvolvimento Profissional ao Longo da Vida apresenta a investigação realizada durante o estágio, que teve como objetivo a análise das atitudes de alunos do Ensino Secundário sem deficiência face à inclusão de alunos com deficiência em aulas de Educação Física, após uma intervenção com modalidades Paradesportivas. Este estudo explorou o impacto de aulas politemáticas na perceção dos participantes, utilizando o questionário Children’s Attitudes Toward Integrated Physical Education – Revised (CAIPE-R), adaptado para português, instrumento que avalia as atitudes dos estudantes em relação à inclusão de colegas com deficiência nas aulas de Educação Física, para recolha de dados em momentos pré e pós-intervenção. A investigação contribuiu para o desenvolvimento científico do estagiário e salientou a relevância de sensibilizar a comunidade educativa para a inclusão e o Para desporto.