O presente relatório descreve o percurso de aprendizagem ao longo dos vários contextos de ensino clínico, para alcançar as competências de mestre e especialista em enfermagem de saúde materna e obstetrícia com base na teoria das transições da teórica Afaf Meleis. Vivemos num país multicultural, no qual a população migrante aumenta exponencialmente, emergindo barreiras tanto para quem chega ao país de acolhimento, bem como para quem cuida desta população. Assim, para melhorar a qualidade de cuidados prestados às mulheres migrantes, no âmbito da saúde sexual e reprodutiva (SSR), foi importante explorar o tema contribuindo para salvaguardar os seus direitos sexuais e reprodutivos. Começou por se realizar o mapeamento da evidência científica através de uma Revisão de Scoping (RS), segundo o Joanna Brigs Institute (JBI), sobre as perceções dos profissionais que trabalham com mulheres migrantes acerca das necessidades de cuidados destas no âmbito da SSR. Posteriormente, deu-se início ao estudo exploratório descritivo para explorar a opinião dos profissionais que trabalham com mulheres migrantes sobre das competências necessárias para a abordagem da SSR e as estratégias existentes e necessárias para melhorar a qualidade de cuidados nesta área. Foram realizadas 8 entrevistas e o seu conteúdo analisado segundo as várias fases de Bardin. Os resultados do estudo destacam a necessidade de investir no conhecimento sobre diversas culturas para alcançar competência cultural, essencial para salvaguardar os direitos sexuais e reprodutivos das mulheres migrantes. Um cuidado culturalmente competente irá permitir-lhes uma transição positiva nas várias etapas do ciclo de vida, ao mesmo tempo que proporciona ao profissional, habilidades para que se sinta preparado e realizado no seu papel de cuidador. Este percurso permitiu-me desenvolver conhecimentos e habilidades para cuidar, de forma eficaz e culturalmente competente, das mulheres e seus conviventes significativos no âmbito da saúde materna e obstetrícia.