O presente relatório enquadra-se no âmbito da disciplina de Prática de Ensino Supervisionada (PES) do curso de mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, do Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares – Instituto Piaget de Almada. A sua estrutura tem como base quatro áreas: a área Profissional, social e ética, que enquadra as aprendizagens e a forma como o professor as encara; a área de Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, que contextualiza a promoção das atividades, bem como o seu rigor científico e metodologias usadas; a área de Participação na escola e relação com a comunidade, que enuncia a forma como o professor se integra nas diferentes dimensões da escola e comunidade educativa e, por fim, a área de Desenvolvimento profissional ao longo da vida, que fomenta o contributo da formação na prática profissional com recurso à investigação. Nesta última objetivouse avaliar a Destreza Manual (DM) e a Assimetria Motora Funcional (AMF) em atletas de andebol e ténis de mesa dos grupos-equipa do Desporto Escolar em função do género e da tarefa. Participaram neste estudo 40 alunos de ambos os sexos, com idades entre os 11 e os 13 anos, praticantes de andebol e ténis de mesa no Desporto Escolar. Para avaliar a DM global e a velocidade de movimentos do membro superior usou-se o Minnesota Manual Dexterity Test (MMDT) e o Tapping test (TT). O teste de Mann-Whitney não revelou diferenças estatisticamente significativas entre os atletas das duas modalidades em nenhuma das tarefas. O efeito do fator sexo foi estatisticamente significativo apenas no MMDT, quer para a mão preferida (MP) quer para mão não preferida (MNP). Em ambos os testes de DM, as raparigas manifestaram um desempenho mais elevado. Quando se analisou o fator sexo em cada modalidade, apenas no ténis de mesa se observaram diferenças estatisticamente significativas no MMDT. Relativamente ao desempenho manual, em ambas as tarefas, a MP revelou um desempenho superior à MNP. Em relação à AMF foi mais elevada na tarefa do MMDT comparativamente à do TT. Nos desportos onde a AMF é um fator limitador, a preparação dos treinos deve levar em consideração a diminuição da mesma, principalmente numa fase inicial, como a participação no desporto escolar.