A escola deve ser um espaço constituído por dinâmicas que definam a sua cultura e clima desempenhando o seu papel central na educação dos seus alunos. A educação é hoje considerada um dos principais processos de socialização e promoção do desenvolvimento individual de uma criança. Entende-se como cultura de escola um conjunto de fatores organizacionais e processos sociais partilhados pelos membros da comunidade escolar e específicos de cada uma. O clima de escola resulta das variáveis físicas (estrutura) e humanas (processo) que o definem. Neste Relatório Final pretendo analisar uma festividade escolar, observada e vivida no decurso da PES, observando o impacto que tem na cultura e clima de escola da instituição onde decorreu a minha PES. Para isso foi necessário um enquadramento teórico-metodológico sobre o objeto de estudo em análise, uma caracterização da instituição em análise e uma apresentação da festividade em análise, a partir de uma abordagem metodológica qualitativa centrada na observação participante. Com a pesquisa efetuada, concluí que as festividades escolares são por vezes vistas como fator menor nas escolas por considerarem que a transmissão de conhecimento formal é a essência do ensino. No entanto, estas são relevantes e dinamizadoras de processos de aprendizagens, contribuindo para a formação de cultura, de clima e de dinâmicas pedagógicas de uma instituição, tornando-as num fator maior.