O presente relatório é desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular (UC), Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), do Mestrado de Educação Pré-Escolar que decorreu entre o dia 24 de setembro de 2018 e o dia 30 de novembro de 2018, em contexto de jardim de infância e com um grupo de 20 crianças entre os 2 e os 3 anos de idade. O principal objetivo deste relatório é narrar e refletir acerca da ação pedagógica realizada ao longo destes meses, evidenciar as intenções pedagógicas para a ação e a sua realização, apresentar a investigação realizada e por fim refletir sobre o processo de construção da profissionalidade docente. O relatório tem por base uma abordagem à Metodologia de Trabalho de Projeto (MTP), que defende um ensino ativo e participativo das crianças e que desta forma promove o desenvolvimento da sua autonomia, temática na qual recai a minha investigação. A metodologia de investigação utilizada é a investigação-ação (I-A) de natureza qualitativa, onde é usada a técnica de observação direta para recolha de informação, com o recurso a instrumentos como notas de campo diárias, reflexões diárias e semanais, e fotografias. Os resultados indicam que a participação ativa das crianças é essencial no processo de aquisição da autonomia. Os instrumentos de investigação revelam a importância da participação das crianças nos momentos de planificação e avaliação de projetos, bem como na capacidade de fazer escolhas e tomar decisões nos diversos momentos da rotina diária para o desenvolvimento e aprendizagem da autonomia.