O processo de Bolonha apresenta directivas para a construção de um espaço europeu de ensino superior. A adopção destas directivas requer uma abordagem que favoreça, na prática, a mobilidade dos estudantes que têm dificuldades em compreenderem as oportunidades que lhes são oferecidas. Neste contexto, esta dissertação explora a hipótese de utilização de uma rede social para apoiar a mobilidade de estudantes no espaço europeu. No âmbito desta dissertação propõe-se um modelo de conhecimento para representar os membros de uma rede social vocacionada para apoiar cenários de mobilidade, designada por rede social académica. Este modelo foi obtido pela fusão da ontologia Academic Ontology to Support the Bologna Mobility Process com a ontologia Friend of a Friend Ontology. Para efeitos de avaliação experimental, foi criado um demonstrador numa rede social disponível publicamente na Internet que utiliza uma versão simplificada do modelo proposto. Os cenários usados nas experiências representam situações reais às quais foi aplicado um processo rudimentar de descoberta de conhecimento

The Bologna Process aimed to build a European Higher Education Area and has the objective to promote students mobility. The adoption of the Bologna Process requires an approach that facilitates, in practice, the mobility of students who have difficulties to understand the opportunities offered to them. In this context, this thesis explores the possibility of using a social network to support the mobility of students within the European Higher Education Area. This thesis proposes a knowledge model to represent members of a social network dedicated to supporting mobility scenarios, known as academic social network. This model was obtained by fusion of the Ontology Academic Support to the Bologna Process Mobility with the Friend of a Friend Ontology. For experimental evaluation, a demonstrator was created in a social network available on the Internet that uses a simplified version of the model. The scenarios used in the experiments represent real situations to which was applied a rudimentary process of knowledge discovery.