O desenvolvimento de estudos em cultura organizacional, a descentralização e preocupação com o nível meso, conduz a uma dimensão epistemológica de análise que remete para a consideração das idiossincrasias locais. De facto, a Educação envolve o desenvolvimento do indivíduo nas atitudes e capacidades exigidas pela sociedade, mas também pelo seu meio em particular. Sublinha-se, portanto, a importância das especificidades contextuais face a uma cultura global de cariz homogeneizante e salienta se a escola enquanto organização idiossincrática, com capacidade de reinterpretação e adaptação da cultura macro. Aborda-se o conceito de cultura organizacional como aplicável à realidade escolar, para, por fim, enfatizar a importância do nível meso, designadamente o papel activo das escolas na geração de uma cultura própria e diferenciada, em relação ao qual o conceito de projecto se mostra relevante.