En el capítulo se presenta un marco teórico-científico sobre las causas del conflicto intercultural e interreligioso, haciéndose una revisión sistemática de la literatura (119 publicaciones analizadas) y proponiendo una aplicación final a la educación y al diálogo interreligioso. En dicha aplicación se pone el foco sobre el currículum, la organización educativa (con especial atención a la gestión y liderazgo institucional) y la formación de los y las profesionales de la educación como espacios preferentes de actuación para avanzar en comprensión y respeto intercultural e interreligioso en contextos sociales plurales. La educación se conceptúa como el pilar más relevante de la promoción del diálogo interreligioso y, por tanto, como uno de los grandes escenarios de esperanza en relación con el conflicto intergrupal. En él se deben representar las estrategias de prevención de las confrontaciones culturales y religiosas, y las de reconciliación social cuando el conflicto ya se ha desencadenado.

Embargado hasta 01/01/2100