[FR] Cet article pr?tend ?tudier les facteurs sous-jacentes aux capacit?s reflexives et ? leur influence possible sur le d?veloppment professionnel des futures instituteurs. Dans cette ?tude, nous avons r?alis? une approximation et une r?vision du practicum qui est actuellement en vigueur ? l'Universit? de Vigo, dans le but d'?tudier comment former les capacit?s reflexives de nos ?l?ves. En fonction des r?sultats obtenus nous proposerons un nouveau mod?le de practicum. La m?thodologie de recherche se base sur l'utilisation de m?thodes multiples pour la triangulation de coordonn?es. Pour ce faire, nous avons employ? trois voies: un questionnarie, l'observation et les entrevues, aussi bien aux professeurs qu'aux ?l?ves.

[ES] Este art?culo pretende estudiar los factores que subyacen a las capacidades reflexivas y su posible influencia en el desarrollo profesional de los futuros maestros. En este estudio realizamos una aproximaci?n y revisi?n al pr?cticum que actualmente est? en vigor en la Universidad de Vigo, con la finalidad de estudiar c?mo forma las capacidades reflexivas de nuestros alumnos. En funci?n de los resultados obtenidos propondremos un nuevo modelo de pr?cticum. La metodolog?a de investigaci?n se basa en la utilizaci?n de multim?todos para la triangulaci?n de datos. Para ello, hemos empleado tres v?as: un cuestionario, la observaci?n y las entrevistas, tanto a profesores como a alumnos.

[EN] This article attempts to study the factors that underline the reflective abilities and their influence on the professional development of future teacher. In this study we approach and review the pr?cticum existing ar present at University of Vigo in order to anelise how it train our students in the reflective abilities. The mettodology used in this research is based on the use of multiple methods for data triangulation. We have used a questionnarie, observation and interviews bult to teachers an studens.