[ES] La aparici?n del V?deo Interactivo ha hecho que sea frecuente el uso de t?rminos como interacci?n o interactividad. El VI resulta de la fusi?n de dos poderosos medios electr?nicos: el v?deo y la inform?tica, y combina el poder de evocaci?n de la imagen con la capacidad de di?logo (interactividad) de los medios inform?ticos. Como consecuencia, tiende a configurar situaciones reales de comunicaci?n cada d?as m?s sofisticadas. Y como consecuencia, de interacci?n. Podr?a parecer que la interacci?n ?interactividad? ha llegado a la ense?anza de la mano de esta poderosa tecnolog?a. Sin embargo, la preocupaci?n por lograr medios audiovisuales interactivos ha sido constante en el campo del dise?o de medios. El VI debemos considerarlo, entonces, consecuencia de la evoluci?n de los medios interactivos, concebidos como aquellos que tienen capacidad de implicar al estudiante activamente en el programa de instrucci?n. El v?deo interactivo acoge multitud de posibles configuraciones que incluyen desde sencillos equipamientos de v?deo hasta complejos sistemas integrados por equipos de v?deo, ordenadores, perif?ricos, etc. Tambi?n acoge distintas concepciones de VI. Sobre todos estos aspectos, sobre los fundamentos tecnol?gicos y did?cticos sobre los que sustenta este medio, sobre la preocupaci?n por lograr medios interactivos en el campo de la ense?anza, sobre las m?ltiples aplicaciones del VI y sobre las perspectivas que parecen dibujarse, tratamos en este trabajo.

[FR] L'apparition de la Video Interactive a rendu fr?quent l'utilisation de termes tels que "interaction" ou "interactivit?". La V.I. resulte de la fusi?n de deux puissants medias ?l?ctroniques: la video et l'informatique, combinant le pouvoir d'?vocation de l'image avec la capacit? de dialogue (interactivit?) de l'informatique. Elle a tendence done a configurer des situations r?elles de communication de plus plus en sofistiqu?es et en consequence d'interaction. II semblerait que l'interaction ?interactivit?? soit arriv?e a l'enseignement de la main de cette puissante technologie, or le souci de trouver des medias audivisuels interactifs a ?t? constant dans le domaine de la cr?ation des medias. La V.I. doit ?tre alors consid?r?e comme une consequence de l'?volution des medias interactifs, concus ceux-ci comme des medias ayant la capacit? d'impliquer l'?tudiant de fac?n active dans le programme d'instruction. La V.I. comprend de m?ltiples configurations possibles, despuis de simples ?quipements de video jusqu'? de complexes syst?mes integres par des equipes de video, des ordinateurs, des p?riph?riques, etc. Elle comprend aussi de diff?rentes conceptions sur la V.I. Dans ce travail nous ?tudierons ees divers aspects; nous parlerons des fondements technologiques et didactiques de ce media, de la pr?oecupation de trouver des medias interactifs dans le domaine de l'enseignement, des m?ltiples applications de la V.I. et, finalement, de ses perspectives.

[EN] The appearance of Interactive Video has made the use of terms such as interaction or interactivity frequent. Interactive Video results from the fusi?n ot two powerful electronic media: the video and computer science, and combines the power for evoking the image with the capacity for dialogue (interactivity) of the computer media. Consequently, it tends to form real and Increasingly sophisticated situations of communication and thus, of interaction. It could seem that interaction-interactivity has been brought to teaching by this powerful technology. However, concern for achieving interactive audiovisual media has been constant in the field of media designing. Interactive video should, then, be considered a consequence of the evolution of interactive media, conceived as being able to involve the student actively in the instruction program. Interactive video contains many possible configurations which range from simple video sets to complex systems integrated by video, computer, peripheral equipment, etc. It also contains different conceptions of Interactive Video. All these aspects are dealt with in this study, together with the technological and didactic foundations on which this m?dium is based, with the concern for achieving interactive media in the field of teaching, with the many apllication of Interactive Video and with the perspectives which seem to be taking shape.