[ES] En las ?ltimas d?cadas, el impulso a la atenci?n temprana ha concitado los esfuerzos en torno a la discapacidad intelectual de Administraci?n, entidades y familias. Los programas socioeducativos aplicados durante la ni?ez y la adolescencia, junto con los orientados a la inserci?n sociolaboral juvenil, han conseguido una notable mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Al reto de la atenci?n temprana se suma ahora uno nuevo, el del envejecimiento activo, resultado del gran avance que ha supuesto el aumento de la esperanza de vida en esta poblaci?n ?que, en el caso concreto de las personas con s?ndrome de Down, por ejemplo, se ha multiplicado por tres desde 1960?. El estudio que se rese?a en estas l?neas se centra en las y los mayores de 45 a?os, pues es a partir de entonces cuando las personas con discapacidad intelectual empiezan a manifestar signos evidentes de deterioro f?sico y mental asociados a la edad. La obra pretende orientar la respuesta al desaf?o del envejecimiento activo mediante una doble v?a: por un lado, sintetizar la literatura cient?fica sobre personas con discapacidad intelectual en cada una de las dimensiones de la calidad de vida del modelo de Schalock y Verdugo (bienestar f?sico, bienestar emocional, bienestar material, derechos, autodeterminaci?n, inclusi?n social, relaciones interpersonales y desarrollo personal); y por otro, seleccionar buenas pr?cticas implementadas tanto en Espa?a como en otros pa?ses. Entre las iniciativas elegidas, hay programas de detecci?n temprana de problemas de salud, de transici?n a la jubilaci?n, actividades de formaci?n y autogesti?n, y actividades de ocio inclusivo. El fomento del envejecimiento activo en el citado grupo poblacional se ve frenado, no obstante, por el escaso desarrollo de la atenci?n primaria en salud dirigida a estas personas, el estereotipo de vida sedentaria que se les supone, y la insuficiente coordinaci?n entre el sistema sanitario y el de los servicios sociales.