[ES] El eje central de esta edici?n de FonoLab (4.0.) ha sido la creaci?n de la herramienta Mapa sonoro colaborativo de las variedades del espa?ol, a trav?s de la que se ha potenciado las perspectivas (a) sociofon?tica, (b) variaci?n geoling??stica y (c) creencias y actitudes ling??sticas. Durante este curso, se ha dise?ado un protocolo de grabaci?n, se ha creado la tarea que contiene el mapa en un curso de Studium, esto es, las grabaciones hechas por los estudiantes a modo de repositorio a informantes de distinta procedencia geogr?fica y de distintas lenguas maternas. Tales grabaciones han sido explotadas did?cticamente de distinto modo en cada asignatura, como se detallar? en el primer apartado de esta memoria. Asimismo, se han realizado otras actividades relacionadas con el grupo FonoLab, contempladas en la solicitud: preparaci?n de sesi?n de p?steres cient?ficos de los alumnos en el foro IV Fon?tica Open Days (USAL, 6 a 8 de marzo de 2024), soporte para la realizaci?n de experimentos de fon?tica ac?stica (medios materiales e intelectuales), concienciaci?n y divulgaci?n de las cuestiones fon?ticas y dialectales de la lengua a nivel de especialista (fil?logos y ling?istas) y no especialista (otros grados: Maestro de Educaci?n Infantil y Maestro de Educaci?n Primaria, Comunicaci?n Audiovisual; m?steres: Ense?anza de espa?ol como lengua extranjera; Profesor de ESO y Bachillerato, Formaci?n Profesional y Ense?anza de idiomas). Se ha constatado c?mo el grupo de innovaci?n docente FonoLab se consolida y crece a nivel de posgrado (preparaci?n de TFM, becas de colaboraci?n y estudiantes de doctorado) dentro de la USAL y fuera de ella, en plena comunicaci?n con otros grupos de investigaci?n sobre fon?tica y fonolog?a de otras universidades espa?olas y europeas. Cabe se?alar, por ?ltimo, la buena aceptaci?n de la actividad del Mapa sonoro colaborativo entre los alumnos de cursos iniciales: solo involucrando con tareas que sean propias y cercanas al estudiante conseguiremos que una materia, ?rida y muchas veces tratada en desconexi?n con otros planos ling??sticos, sea m?s atractiva hasta el punto de ser el punto de partida de vocaciones investigadoras en cursos superiores

Memoria ID2023-061 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovaci?n docente, curso 2023-2024.