En anteriores convocatorias hemos desarrollado diferentes proyectos en el ?mbito de la ense?anza de Farmacognosia en el Grado de Farmacia, que pretend?an contribuir a que los alumnos adquirieran diversas competencias tanto generales (Criterios de sostenibilidad en las pr?cticas de Farmacognosia, Informaci?n sobre materiales peligrosos en el laboratorio) como espec?ficas de la materia (Creaci?n de un espacio de divulgaci?n y discusi?n cient?fica en Farmacognosia). El desarrollo de estas metodolog?as se ha llevado a cabo durante las actividades presenciales. La ense?anza en el marco del Espacio Europeo de Educaci?n Superior supone que los estudiantes adopten una situaci?n activa respecto al aprendizaje. Para fomentar el estudio y aprendizaje de la asignatura Farmacognosia se dise?? este proyecto de innovaci?n docente con el ?nimo de que los alumnos dispusieran de una herramienta para ir evaluando de forma aut?noma su progresi?n en el aprendizaje. Los profesores que hemos participaron en el proyecto, que son los que se encargan de impartir la asignatura, elaboraron una base de datos con preguntas tipo test que abarcaron todos los temas de la asignatura. Las preguntas fueron similares a las que luego los estudiantes ten?an que responder en el examen o pruebas de evaluaci?n. En principio estaba previsto que los diferentes test de autoevaluaci?n estuvieran disponibles a lo largo de todo el curso, para que los estudiantes pudieran ir evaluando de forma continuada su aprendizaje, sin embargo, la elaboraci?n de la base de datos y la configuraci?n de los cuestionarios requiri? mucho tiempo y se finaliz? cuando el curso estaba bastante avanzado. Por ello decidimos que los estudiantes dispusieran de esta herramienta de autoevaluaci?n unas semanas antes de realizar la prueba escrita para que les sirviera de ayuda en el estudio de la asignatura y en la preparaci?n del examen. Para llevar a cabo este proyecto utilizamos la plataforma Studium. Como puede observarse en la captura de pantalla, los estudiantes ten?an disponible un cuestionario diferente para cada d?a. Pod?an abrirlo y resolverlo a lo largo del d?a con un l?mite de tiempo para responder, una vez finalizado se realizaba la correcci?n y, si as? lo deseaban, pod?an repetir el test una segunda vez.

Memoria ID12-0315. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovaci?n docente, curso 2012-2013.