El proyecto de innovaci?n docente ID2012-094 presentado el 18 de octubre de 2012, ha tratado de ampliar la experiencia pr?ctica y experimental de las propuestas anteriores (2011, ID/053; 2010, IDA10/024; 2009 ID9/202). Las tecnolog?as que hemos ido incorporando a la ense?anza han sido propuestas desde un equipo de profesores y colaboradores, (personal de administraci?n y servicios y profesorado universitario en formaci?n del ?rea de Escultura) y el m?todo de trabajo ha sido aplicado a materias que en este pr?ximo curso volver?n a ver modificadas sus asignaturas y contenidos debido al progresivo avance del grado y a profesores en formaci?n que dejar?n de estar en este proyecto al finalizar sus contratos en julio (FPU). Por tanto, es desde este contexto cambiante y en constante movilidad desde donde se ha tratado de aunar esfuerzos dirigidos a establecer una coordinaci?n de programas, metodolog?as y contenidos en los cursos 4? y 5? de Escultura y en las asignaturas de T?cnicas y Procesos Audiovisuales de Licenciatura. Un esfuerzo realizado a sabiendas que era a veces en vano, pues cada a?o la aparici?n de nuevos cursos de Grado nos obliga a cambiar en la medida que la implantaci?n se va produciendo. Ha sido por tanto, la experiencia de estos cuatro ?ltimos cursos una planificaci?n en continua renovaci?n de la que hemos ido obteniendo conclusiones que siguen siendo de alguna forma todav?a transicionales, ya que todav?a falta por incorporar en nuestro Plan de estudios el 4? Curso del Grado y ha de terminar de implantarse la Normativa del TFG que acaba de aprobar nuestra Junta de Facultad. Por tanto este proyecto desde sus or?genes ha tratado de adelantarse al formato y la escala definitiva que la docencia te?rico-pr?ctica del ?rea de escultura de los dos ?ltimos cursos necesita, as? como tambi?n ha tratado de transformar los criterios y las metodolog?as que pueden ser m?s adecuadas para la renovaci?n docente de nuestra Facultad. He de remarcar por tanto que la Facultad de Bellas Artes al no haber terminado todav?a su adaptaci?n al nuevo Plan de Estudios, carece por tanto de resultados que nos permitan tener objetivos m?s definidos. No existe todav?a propuesta de un Master y Doctorado y todav?a el profesorado actual ha de sostener de forma simult?nea, la confluencia program?tica de dos Planes de estudios simult?neos. He de a?adir adem?s que en la actualidad los Cursos 4? y 5? de Escultura y el aula de teor?a (A1. 6), talleres (A1. 3, A1. 5) y laboratorio (A1. 7) sufren una profunda remodelaci?n estructural, ya que las actuales instalaciones, no reunen las condiciones adecuadas para realizar una docencia pr?ctica al no haberse renovado el instrumental y la maquinaria conforme a las normas y homologaciones que exige la Comunidad Europea y por tanto no se disponen de las condiciones de Seguridad e Higiene que marca la actual normativa. Por todo ello, el actual equipo de Innovaci?n Docente que que dirijo ha realizado un informe completo de las actuales infraestructuras docentes e investigadoras de 4? y 5? de Licenciatura (3? y 4? de Grado) y ha realizado una valoraci?n del costo de esta transformaci?n, un inventario de las actuales infraestructuras docentes (talleres, laboratorios, despachos, almacenes y unidades docentes) y de las nuevas necesidades adaptadas al Grado. Este informe se le ha hecho llegar al Vicerrector de Econom?a con el fin de que este Vicerrectorado pueda establecer un Plan Plurianual de financiaci?n que nos permita en los pr?ximos 3 a?os sostener lo alcanzado y terminar de forma definitiva la transformaci?n deseada al EEES.

Memoria ID12-0094. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovaci?n docente, curso 2012-2013.