O desporto escolar é um processo educativo fundamental no contexto escolar, não apenas pelo desenvolvimento da cultura motora e desportiva, mas também porque promove o desenvolvimento das competências sociais e relacionais, sendo para muitos alunos a única possibilidade de praticarem uma atividade desportiva formal e organizada. No quadro do desporto escolar, a temática da arbitragem não tem merecido grande relevo, isto apesar de ser consensualmente reconhecida a sua importância e indispensabilidade para a realização das diferentes provas desportivas. Contudo, a tal facto não corresponde o interesse e atenção que é dedicado a outras áreas e agentes do fenómeno desportivo, realidade que sugere a necessidade de um maior estudo. O objetivo deste trabalho foi analisar as representações de professores, alunos, árbitros federados e seus responsáveis, sobre os vários aspetos relacionados com a temática, sobretudo no âmbito do desporto escolar, sem deixar de analisar a sua interação com o sistema federado. Através da realização de entrevistas semiestruturadas foram auscultados oito professores, oito alunos, seis árbitros e três dirigentes. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo, com o software Nvivo, versão 12. A análise dos resultados permitiu concluir que há necessidade de repensar aspetos regulamentares, de recrutamento e formação de juízes árbitros do desporto escolar, dados os seus enviesamentos, que se repercutem na fraca adesão e deficiente preparação dos alunos para o desempenho das funções. Evidencia-se também a necessidade do cumprimento das recomendações normativas sobre as parcerias com o movimento associativo, para a melhoria do setor no contexto do desporto escolar

School sport is an essential part of a child’s education, not just because it helps develop motor skills and sporting ability, but fundamentally because of the social skills developed and relational benefits it brings. For many children, sport in school is the only chance they will have to take part in organized sport. Within the framework of school sports, refereeing has been somewhat overlooked despite the fact it is widely recognised as being an essential and unavoidable part of many sports. However, there is not enough time spent on refereeing or raising interest in refereeing in current sports teaching or in training for other roles in sport. This suggests there is a need for research into the teaching of refereeing and the people it involves. The aim of this study was to analyse the roles of teachers, students, qualified referees and their governing bodies, concerning to a wide variety of questions related to refereeing, especially in school sports, as well as looking at refereeing bodies. Semi-structured interviews were carried out to eight teachers, eight pupils, six referees and three sports body professionals. The data were analysed using content analysis with Nvivo 12 software. The analysis of the results led us to conclude that there is a need to rethink some of the rules of recruitment and the training of referees in school sports, given the current misgivings, which have led to a lack of interest in refereeing and poor learning outcomes among pupils. It was also clear that recommendations already set out in the rules for working in partnership with local clubs should be followed to improve refereeing in the context of school sport

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro