This study stands on the professional competences required to the teachers towards the new and incessant challenges that the society now demands. The sampling is convenient and it comprehends 88 teachers of a group of schools in the district of Viseu. Teachers present high levels of personal and professional competences, of cooperation, self- esteem and of social support, and a satisfactory level in the field of assertiveness and empathy. In general, women were more cooperative and assertive. The surveyed teachers showed a profile of very good performance in the professional, social and ethical aspect, as well as in the development of long-life learning and teaching. They showed a good performance mainly what concerns their participation in the school activities and in the community relationships. The oldest teachers exhibited a more positive opinion about their own professional performance profile. Most teachers revealed some level of stress in their school life. Teachers with better mental health are more cooperative and professionally accomplished. There is evidence that the teachers’ personal characteristics contribute to enhance the development of their profession.

Este estudo tem como objetivo averiguar em que medida as competências pessoais dos professores influenciam o seu perfil de desempenho. A amostragem compreende 88 professores de um agrupamento de escolas do distrito de Viseu. Observaram-se níveis elevados de cooperação, autoestima e de suporte social e um nível satisfatório no domínio da assertividade e da empatia. As mulheres revelaram mais cooperação e assertividade. Pôde constatar-se um perfil de desempenho muito bom na vertente profissional, social e ética, no desenvolvimento do ensino e da aprendizagem e na formação profissional. Os professores mais velhos revelaram uma opinião mais favorável sobre o seu perfil de desempenho. Os professores revelam algum stresse na sua vida escolar. As competências pessoais são preditoras do perfil de desempenho dos professores. Os professores com melhor perfil de desempenho são mais autorrealizados, assertivos e cooperantes. O perfil de desempenho dos professores não é influenciado pelo nível obtido na última avaliação de desempenho.

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário