Preséntase unha investigación centrada na realidade educativa da lingua galega, tendo en conta o seu contexto e situación de lingua minorizada. Séguese unha metodoloxía mixta mediante a que se analizan algúns dos elementos fundamentais da Educación Primaria: o Decreto 105/2014, os libros de texto máis empregados nas aulas da comunidade e dúas enquisas realizadas a docentes e alumnado. Con isto, tamén se leva a cabo unha experiencia innovadora na materia de lingua galega con alumnado de 6º de Primaria, que se desenvolve de forma virtual, debido á situación provocada polo Covid-19. A análise realizada mostra a profunda fenda existente entre acción e intención, que se deixa ver pola escasa valoración como ben singular e propio da lingua galega tanto na normativa como nos manuais escolares, que provoca un bucle do que docentes e alumnado non conseguen saír, pese a manifestar unha motivación e interese, por formarse e abordar unha docencia do galego