Este artigo refere-se a uma comunicação apresentada no congresso luso-afro-brasileiro de ciências sociais, realizada em luanda nos dias 28, 29 e 30 de novembro de 2006, sob o tema “dinâmicas, mudanças e desenvolvimento no século XXi”. nos últimos anos o discurso da filosofia ocidental parece ser cada vez mais consensual no sentido de pretender ultrapassar o paradigma mecânico newtoniano, através dum pensamento ecologizado que faça ressaltar a achega sistémica e a abordagem da complexidade. Emerge assim uma nova coerência paradigmática, científica e experimental. Até mesmo na vida quotidiana este pensamento ecologizado ganha cada vez mais pertinência. o que está a mudar? no âmbito desta questão, o artigo relaciona e compara conceitos como «crescimento económico», «decrescimento sustentável» e «desenvolvimento ecologicamente sustentável», bem como enquadra alguns dos principais desenvolvimentos teóricos na área no contexto deste paradigma emergente. Por último, são apresentadas algumas experiências exemplares como base de reflexão dos temas abordados. This article refers to a communication presented in the congress luso-afro-brazilian of social sciences, happened in luanda on the 28th, 29th and 30th of november of 2006, under the subject “dynamic, changes and development in century XXi”. in the last years, the speech of the occidental philosophy seems to be each time more consensual in the intention to exceed the Newtonian mechanical paradigm through a new ecologized thought. a new paradigmatic, scientific and experimental coherence thus emerges. This ecologized thought gains each time more relevancy. then, what it is about to change? concerned with this main question, the article relates and compares concepts as “economic growth”, “sustainable ungrowth” and “ecological sustainable development”, as well as it aims to understand the recent theoretical contributions on this field within the outlines of this emerging paradigm. finally, they are presented some exemplary experiences as a base for reflection of the boarded subjects.