In base a quanto espresso dagli art. 17 e 29 della Convenzione, il saggio evidenzia ed analizza le potenzialità delle pratiche narrative nelle diverse forme e l’utilizzo di esse nei differenti contesti: formali e non formali, per uno sviluppo armonico della personalità del bambino secondo un modello di educazione trasformativa, valorizzando il contributo di enti ed associazioni con riferimento anche al tempo pandemico.