Este capítulo pretende resaltar el papel del entrenador de iniciación, que es fundamental para que el niño realice un correcto proceso de enseñanzaaprendizaje, incluso para conseguir un adecuado desarrollo psico-evolutivo. El gran interés que nos suscita el trabajo que debe desarrollar el entrenador de iniciación nos ha obligado a preguntarnos, en cierta manera, quién debería llevar a cabo este trabajo, qué debería enseñar en tan complicada tarea, cómo debería afrontar la enseñanza con niños tan jóvenes, cuándo y cuánto enseñar los diferentes objetivos y contenidos programados y, por último, por qué debería acabar pensando básicamente en enseñar y educar, reflexionando y dudando constantemente sobre la materia impartida. This chapter expects to highlight the role of the initiation coach, which is essential for the kid to have a correct teaching and learning process, even to achieve an adequate psychological and evolutionary development. The great interest that is provoked to us by the work, which must be developed by an initiation coach, has forced us to question ourselves, in a way, who should carry out this work, what should that individual teach within this complex task , how should that person face the learning with children at such an younger age, when and how much teach the diverse objectives and contents planned, and lastly, why should the coach end up thinking only about teaching and educating, reflecting and questioning continuously over the matter taught.