Entre las competencias transversales incluidas en los actuales planes de estudio de grado encontramos, entre otras, resolución de problemas, toma de decisiones, negociación…, aspectos fundamentales en la gestión y resolución de conflictos, que el alumnado debe demostrar haber adquirido una vez finalizado su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca analizar las diferencias existentes entre el alumnado de Psicología y Derecho, al inicio de su formación y una vez concluida la misma. Se lleva a cabo un estudio ex post facto de carácter exploratorio. Como resultado se encuentra que el análisis de las puntuaciones de las diferentes escalas en función de la titulación y el curso indica que existen diferencias significativas en ambas variables en integración y estas mismas diferencias se muestran sólo en la variable titulación en evitación y compromiso. Aunque los estudiantes parten de patrones de estilos de gestión de conflictos similares, la formación impartida a lo largo de los diferentes cursos de cada una de las titulaciones contribuye a que éstos se desarrollen de forma diferente.

Número especial que acompaña al monográfico "Entornos Virtuales de Aprendizaje en Iberoamérica"

Resumen basado en la publicación

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