Thermal comfort and air quality in schools are two parameters that must be studied in depth. They have consequences on the health of people whose bodies are developing and on the learning outcomes obtained in educational spaces. To analyze the interior environmental quality, the main parameters to consider are: thermal comfort and air quality. In this paper, data on CO2 concentration and temperature are taken in a total of nine classrooms belonging to three public schools during a year with the aim of analyzing the situation, determining the causes that influence the mentioned aspects and offering measures to correct the deviations recorded and improve the quality of the indoor environment in classrooms. The data obtained shows that CO2 concentrations exceed the established limit values for one third of the teaching time and that the temperature values are outside the comfort zone for more than two thirds of teaching time.

El confort térmico y la calidad del aire en los centros docentes son dos parámetros que deben ser estudiados en profundidad. Tienen consecuencias en la salud de las personas cuyo cuerpo está en desarrollo y en los resultados de aprendizaje que se obtienen en los espacios educativos. En este trabajo se toman datos de concentración de CO2 y temperatura en un total de ocho aulas que pertenecen a tres centros docentes públicos durante un año con el objetivo de analizar la situación, determinar las causas que influyen en los aspectos mencionados y ofrecer medidas para corregir las desviaciones registradas y mejorar la calidad del ambiente interior en las aulas. Los datos obtenidos muestran que durante un tercio del tiempo lectivo las concentraciones de CO2 superan los valores límite establecidos y que durante más de dos tercios del tiempo lectivo los valores de temperatura se encuentran fuera de la zona de confort.