La enseñanza de la Física en los primeros años de universidad suele presentar dificultades importantes para muchos alumnos. En sistemas educativos como el español da como resultado altas tasas de fracaso y abandono de estos estudios. En este trabajo se analizan algunos elementos relacionados con este fracaso, en particular la carencia de algunas destrezas científicas sobre las que no suele ponerse énfasis suficiente en los niveles básico y medio de la enseñanza. En primer lugar, se consideran datos sobre la formación inicial con la que los alumnos incian sus estudios de Física del primer curso universitario en la universidad española y el éxito en estos estudios. Diversas investigaciones han puesto de manifiesto una débil relación entre ambas variables (Pérez de Landazábal, Otero, Bilbao, Caballero, 2001). Una interpretación de este resultado es que las pruebas utilizadas para medir la formación inicial de los alumnos (pruebas de acceso a la universidad española o "Pruebas de Selectividad") no miden variables relevantes para el éxito en los estudios universitarios de Física. En esta comunicación se proponen alternativas sobre algunas de las capacidades necesarias para el éxito en la Física Introductoria de la universidad que no son evaluadas por los examenes tradicionales. Para ello se analizan exámenes de Física realizados por alumnos del primer curso de la Universidad de Alcalá (España). El análisis de estos exámenes muestra deficiencias en algunas destrezas como la capacidad para traducir en términos matemáticos una situación física, el control del proceso de resolución de un problema o la capacidad para usar pautas adecuadas de explicación o argumentación. Sobre la base de estas deficiencias se proponen ejemplos de capacidades que deberían ser consideradas explícitamente en la enseñanza basica y secundaria, y evaluadas de manera tambien explícita en los exámenes de entrada en la Universidad.

Trabajo presentado al I Encuentro Internacional de Didáctica de la Educación Superior y I Encuentro Internacional de Profesores de Física, celebrados en Cuba en 2001.

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