El año 2020 estuvo lleno de desafíos en muchos aspectos, y no fue una excepción para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra. El trabajo de campo, que es la herramienta más eficaz para desarrollar la capacidad de visualización espacial de los estudiantes de Geología, estuvo restringido durante largos periodos de tiempo. Las condiciones de cuarentena pusieron de manifiesto la necesidad inmediata de técnicas que ¿pudieran¿ llevar el campo a nuestras aulas y hogares a través de dispositivos electrónicos. El uso de drones, con fines geológicos, está aumentando año tras año en diferentes campos de la geología. Los drones permiten obtener, de una forma más segura, fotografías aéreas actualizadas desde cualquier perspectiva resultando en un trabajo de campo más eficiente. Proponemos el uso de esta tecnología para crear afloramientos virtuales en 3D con fines de investigación o docencia. En efecto, en aquellos casos en los que no es posible la enseñanza presencial o el afloramiento se encuentra en zonas de difícil acceso o peligrosas. Además, acerca los afloramientos geológicos a personas con discapacidad física o con movilidad reducida promoviendo un entorno más inclusivo. Los afloramientos virtuales ofrecen a los científicos, estudiantes y público en general la oportunidad de visitar, explorar y estudiar lugares remotos de todo el mundo gracias a catálogos virtuales de afloramientos con importancia en las Ciencias de la Tierra. Desde la segunda mitad del año 2020, la cooperativa ¿Drones4Geology¿, en colaboración con universidades y centros de investigación, está construyendo una colección de afloramientos virtuales 3D de alta calidad y ortomosaicos de diferentes lugares de Cataluña considerados de interés geológico, (p. ej. cuenca de antepaís Sur-Pirenaica, las rocas intrusivas hercínicas de la Costa Brava) con el objetivo de poner estas herramientas 2D y 3D a disposición de estudiantes e investigadores