Des de la implantació de l'Espai Europeu d'Educació Superior, la metodologia docent ha evolucionat cap a un aprenentatge actiu i competencia!. La Facultat d'Infermeria de la Universitat de Girona ha estat pionera en l'aplicació de l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), una estrategia que situa l'estudiant com a protagonista del seu aprenentatge mitjanc;ant la resolució de situacions reals. Aquesta guia serveix com a full de ruta per al professorat implicat en la metodologia ABP, proporcionant informació completa i clara sobre la metodologia, l'organització, el funcionament i els processos d'avaluació. A més, incorpora la Perspectiva de Genere i els Objectius de Desenvolupament Sostenible, reptes actuals per a la Universitat, que actua com a agent clau per abordar-los. És una guia basica imprescindible per al professorat tutor que s'inicia en aquesta metodologia, i també esta oberta a investigadors i professionals de la salut que busquen aprofundir en aquesta metodologia i adaptar-la a les necessitats actuals de la formació en Infermeria

Studies examining PBL method show that it is an innovative learning method. A positive relationship was found between this technique and the improvement of critical thinking in students and a substantial improvement in the learning process. Since its implementation, the experience with PBL method at the Faculty of Nursing of the University of Girona has shown a very good acceptance by teaching staff and students. Despite this, with the incorporation of social networks, new technologies and artificial intelligence, it is necessary to adapt PBL method to these new changes. Although it is a challenge, this technique has a positive impact on student motivation and interest and can increase their reasoning skills. In these 18 years of experience with PBL at the UdG Faculty of Nursing, new skills have also been incorporated into the studies. Those are the skills associated with the gender perspective and the Sustainable Development Goals (SDG)

3

4

5