Per tots és sabut que la literatura infantil és un element clau en les aules d’educació infantil i en el procés d’aprenentatge dels infants, però aquesta, avui dia, encara es concep de forma generalitzada en tota l’etapa 0-6. El present estudi emmarca teòricament la implicació de la literatura infantil durant l’etapa lactant i la vincula de forma directa amb el desenvolupament del sistema sensorial dels nadons, tot destacant els beneficis que té, per ells, relacionar l’una amb l’altre. Seguidament, es concreten els materials, temàtiques, tipologies i recursos sensorials més adequats per fer-ho (segons la teoria estudiada i la contribució d’un grup de mestres), a tall d’orientació per les famílies i futures mestres interessades en l’àmbit. Finalment, s'aporta la posada en pràctica d’una proposta d'intervenció que ha permès establir connexions entre la literatura i la sensorialitat tot demostrant, de manera pràctica i vivencial, la teoria treballada durant aquest estudi.

4