En aquest Treball Final de Grau es presenta una proposta que busca introduir el pensament computacional a les aules d’I5 de l’escola Lacustària. L’objectiu principal és valorar si el treball previ del pensament computacional a partir de la vivenciació, la manipulació i la representació amb els infants genera un efecte positiu en la primera interacció amb la robòtica, concretament, amb les Beebots. Els resultats d’aquest estudi de cas s’han obtingut a partir d’un mètode deductiu organitzat en tres fases principals, a través d’una perspectiva qualitativa. A partir d’aquesta investigació s’ha pogut comprovar com els infants que han treballat prèviament el pensament computacional a través dels tres passos esmentats, han obtingut uns millors resultats en la primera interacció amb la robòtica

4