El present estudi té l’objectiu d’analitzar la funcionalitat de la metodologia d’aprenentatge basat en projectes (ABP) en el moment de treballar l’educació per a la sostenibilitat en una aula d’Educació Infantil. Durant la investigació s’ha portat a terme un estudi de cas, centrat en un context determinat tot fent ús d’una recerca qualitativa i s’han utilitzat diversos instruments entre els quals destaquen un diari de camp i l’observació. Finalment, se’n deriva la interpretació i la discussió de les diferents dades obtingudes que donen com a resultat, un aprenentatge significatiu que ha permès interioritzar coneixements traslladables al seu dia a dia.

4