En el siguiente artículo, se propone el senderismo como una estrategia pedagógica transdisciplinaria que integra cuerpo, mente y entorno en procesos de aprendizaje vivencial. Se argumenta su valor para articular saberes, fomentar la reflexión crítica y superar la fragmentación del conocimiento, promoviendo una educación integral, contextualizada y acorde a la complejidad del mundo actual.