Treball final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP319. Curs acadèmic 2015-2016 Tras la realización del Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Máster) se decide que proponer y valorizar el uso del juego como recurso enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales (CCSS) va a ser el principal objetivo de este Trabajo de Fin de Máster (TFM). Para ello se distinguen dos partes: la primera de argumentación teórica y la segunda de investigación-acción en las aulas de Secundaria. Primeramente, se ha realizado una propuesta de mejora en torno al juego como estrategia didáctica en la adolescencia. A través de un marco teórico se justifica la eficacia y se defiende el valor del juego en los Institutos de Educación Secundaria (IES). Se trabaja con parte de las investigaciones y conclusiones que hasta el momento existen sobre el tema, relacionándolo también con la motivación, tan necesaria para el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desea. Además, se presentan y analizan cuatro tipos de juegos, detallando las competencias y el contenido que desarrollan. En la segunda parte de este TFM, se expone la experiencia de propuesta de mejora en las clases de CCSS analizando el proceso de investigación-acción llevado a cabo en los grupos A, B y C de 2ºESO del IES Almenara (Almenara, Castellón). Finalmente, en el apartado de conclusiones, se elabora una relación personal de los pros y contras de aplicar los juegos como recurso educativo en los centros de Secundaria en el ámbito de las CCSS, según la experiencia y la revisión bibliográfica realizada.