Este trabalho reflete a implementação da prática vivida no decorrer do período de Estágio Profissional, referente ao plano de estudos do Mestrado de Ensino em Educação Musical no Ensino Básico, realizado nos três Ciclo do Ensino Básico. O Estágio Profissional no 1.º Ciclo do Ensino Básico foi realizado no Conservatório de Música e Dança de Bragança, numa turma de 2.º ano. No 2.º e 3.º Ciclos foi efetuado na Escola E.B. 1,2,3 Augusto Moreno, pertencente ao Agrupamento de Escolas Abade Baçal de Bragança, numa turma do 5.º G e do 8ºG respetivamente. Todos os estágios foram organizados em três períodos distintos, o de observação, o de cooperação e o de responsabilização, sendo este último o que se vai refletir neste documento. Durante este período foi possível proporcionar aos alunos o contacto e a vivência com diferentes pessoas, com outro tipo de realidades e com músicas de outras culturas. O presente trabalho está constituído e estruturado em três capítulos: I - Suporte Teórico e Conceptual; II- Prática de Ensino Supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico e III - Prática de Ensino Supervisionada no 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico. Seguem-se as considerações finais, e a lista de referências bibliográficas utilizadas na elaboração deste trabalho, por último apresentam-se os anexos. This work reflects the implementation of the lived experiences during the traineeship, referring to the plan of Musical Education Mastership in the Basic Education, realized in the three Cycles of Basic Education. The Traineeship in the 1.st Cycle of Basic Education was held at the Conservatory of Music and Dance, in the class of 2nd year. In the 2.nd and 3.rd Cycles was made at school 1, 2, 3 E. B. Augusto Moreno, Grouping of schools belonging to the Abade Baçal in Bragança, in the class of 5.th G and 8. th G respectively. All stages were organized into three distinct periods, of observation, cooperation and responsibility, the latter being what will reflect in this document. During this period it was possible to provide students contact and experience with different people, with different kinds of realities and with music from other cultures. The present work is constituted and structured in three chapters: I-Theoretical and Conceptual Support; II- Teaching Practise and Supervision in the 1.st Cycle of Basic Education and III - Teaching Practise and Supervision in 2.nd and 3.rd Cycles of Basic Education. Following are the final considerations, and the list of references used in the preparation of this work, finally the attachments.