O presente relatório reflete o trabalho desenvolvido ao longo da Prática do Ensino Supervisionada, inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. A PES realizou-se em 3 contextos distintos: contexto de Creche numa instituição da rede privada; e nos contextos de Educação Pré-escolar e de 1.ºCiclo do Ensino Básico na mesma instituição da rede pública. Apresentamos a investigação das práticas educativas desenvolvidas, sendo a importância do jogo a temática a investigar. Desta forma, a questão-problema que nos acompanhou, foi a seguinte: Qual o contributo dos jogos no dia a dia das crianças para o seu desenvolvimento na Educação de infância e 1.ºCiclo do Ensino Básico? Para uma melhor investigação à problemática levantada, definimos como objetivos: (i) averiguar o interesse das crianças pelos diferentes tipos de jogos; (ii) identificar os jogos mais utilizados pelas crianças em casa e na instituição educativa; (iii) desenvolver experiências de ensino-aprendizagem onde o jogo seja um recurso na aprendizagem; (iv) refletir sobre a importância do jogo no processo de ensino aprendizagem. A investigação centra-se na abordagem qualitativa. Utilizamos como técnicas e instrumentos de recolha de dados, a observação participante, os registos fotográficos, notas de campo e questionários direcionados aos encarregados de educação e aos Educadores/Professores. Após a análise dos resultados, podemos concluir que o jogo é uma ótima estratégia de ensino-aprendizagem, pois permite o desenvolvimento de competências nos 3 contextos educativos. Nota-se um maior entusiasmo e atenção por parte das crianças em situação de jogo, permitido assim uma melhor aprendizagem.