Este estudo incide sobre a aprendizagem de determinados saberes mediados por materiais manipuláveis no Ensino Básico. O mais importante no ensino-aprendizagem de todas as áreas do saber é a atividade mental a desenvolver nos e pelos alunos. A utilização dos materiais, através de modelos concretos, permite aos alunos construir, modificar, integrar, interagir com o mundo físico e com os seus pares, a aprender fazendo, desmistificando a conotação negativa que se atribui aos conteúdos lecionados. Pretende-se compreender a relação entre a construção desses conhecimentos e a utilização de materiais, como recurso no processo de ensino-aprendizagem. Para tal procura-se dar resposta aos seguintes objetivos: aplicar estratégias de ensinoaprendizagem que privilegiem a manipulação de materiais e objetos; promover a autonomia nos alunos através do reconhecimento da utilidade de alguns objetos/instrumentos na compreensão do meio físico circundante; aferir acerca da influência da adoção de metodologias que privilegiem a utilização de materiais e objetos na aprendizagem dos alunos; conhecer a opinião dos professores cooperantes acerca a utilização de materiais e objetos em contexto educativo. Considera-se como objeto de análise a participação ao longo do ano letivo de crianças com seis e doze anos integradas em três turmas do Ensino Básico, nomeadamente no 1.º CEB e 2.º CEB que realizaram várias atividades, utilizando diversos materiais manipuláveis. Esta investigação assume-se como uma metodologia do tipo qualitativo em que se procedeu à observação através do registo de sessões fotografadas, bem como as notas de campo, grelhas de observação e de um questionário presencial aos professores cooperantes. Tem sido apontado pela literatura que os materiais na prática letiva são facilitadores duma aprendizagem significativa, quando se aliam ao sentido lúdico, visto que o aluno pode desenvolver-se e interagir com o meio de forma a desenvolver capacidades intelectuais, afetivas e sociais. O uso de materiais manipuláveis, estimulam a criatividade e a construção de novos conhecimentos despertando o desenvolvimento de habilidades operatórias, ajudando-a a construir conexões e a desenvolver o seu conhecimento proporcionando situações mais próximas da realidade, permitindo uma melhor compreensão na resolução de problemas do seu quotidiano.