A Educação Ambiental surge para orientar a população mundial sobre os princípios que devem ser observados na relação entre o ser humano e a natureza. Em São Tomé e Príncipe, a comunidade académica tem despertado para a problemática do ambiente. Com o presente estudo, procurou-se atingir dois objectivos: (1) verificar se existe nos estudantes do ensino superior santomense a propensão ou sensibilidade para a preservação do ambiente, avaliada à luz dos comportamentos e das atitudes adoptados face à problemática ambiental; (2) compreender a sua percepção relativamente à Educação Ambiental como um direito objectivo e/ou subjectivo dos cidadãos. Correlativamente, as hipóteses avançadas foram que (H1) os estudantes teriam consciência ambiental e que (H2) conceberiam a Educação Ambiental como um Direito. O instrumento utilizado foi um questionário construído para o estudo, contendo questões fechadas e abertas. Foi aplicado a 23 estudantes, após pré-teste. Os dados recolhidos tiveram dois tipos de análise: quantitativa e qualitativa. A análise quantitativa procurou elucidar se havia relações estatisticamente significativas entre algumas variáveis (e.g.; género/nível etário e a escolha de opções de resposta nas questões fechadas). A análise qualitativa foi a mais importante e baseou-se na abordagem da grounded theory de Strauss e Corbin (1994). A sua finalidade foi a extração dos significados principais das respostas às questões abertas. Alguns desses significados associam Meio Ambiente a Comunidade e Poluição a Agressão Antropológica. As conclusões do estudo permitem afirmar que os objectivos foram alcançados e as hipóteses corroboradas.