O presente trabalho tem como objetivo geral relatar as experiências de ensinoaprendizagem desenvolvidas durante a Prática de Ensino Supervisionada (PES) no 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico no ano letivo 2012/2014, no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico (MEEME), da Escola Superior de Educação (ESE) do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). São relatadas experiências ensino-aprendizagem com base no enquadramento teórico devidamente sustentadas em literatura científico-pedagógica, de modo a consolidar as estratégias de ensino utilizadas da PES na Escola Augusto Moreno pertencente ao Agrupamento de Escolas Abade Baçal. Através da utilização de uma metodologia baseada no modelo de investigação-ação, procurei envolver todos os alunos nas atividades desenvolvidades no decorrer deste estágio. As diversas estratégias baseadas nos princípios da Orff-Schulwerk, pretendem evidenciar uma forma de trabalho na qual se utilizam elementos originais tomados como modelos que estimulam a criatividade aliados à música, ao movimento e palavra. Numa fase final, os resultados descritos parecem demonstrar um desenvolvimento motivacional dos alunos no que concerne à disciplina de Educação Musical.