En este artículo busco establecer posibles modos de representación ideológica construidos en torno a las y los jóvenes en discursos disciplinares que recuperan la historia reciente chilena (1970-1990). Para ello selecciono dos obras (Salazar y Pinto, 1999; Correa et al., 2001) que tienen la capacidad de delimitar y dar sentido a la participación de diversos agentes históricos, así como de instalar formas de explicarse como sociedad ciertos eventos polémicos en que éstos se involucraron, tales como el Golpe de Estado de 1973 que pone término al gobierno del presidente Salvador Allende, y la posterior dictadura militar de Augusto Pinochet. Tales discursos son analizados desde una perspectiva teórico-metodológica que combina los Estudios Críticos del Discurso (ECD) y la Lingüística Sistémico Funcional (LSF). Parto de la hipótesis que supone que las y los jóvenes tienden a tener poca visibilidad en los discursos de la historia oficial, en la medida en que éstos privilegian figuras prominentes, o bien, sujetos genéricos o colectivos anónimos, y no los/as reconoce como sujetos históricos de derecho propio. Concluyo que la marginación, la negación y el ocultamiento de estos actores constituyen modos recurrentes de representación ideológica que, si bien tienden a su invisibilización, se trata de un efecto variable y dependiente de factores de orden lingüístico, socio-cognitivo y contextual específicos.