El incremento en el desarrollo de campus virtuales por parte de las universidades españolas hace que cada vez tomen más importancia los sistemas de formación a distancia, y la forma en que éstos son desarrollados con el fin de ofrecer a los alumnos un entorno de aprendizaje adaptado a sus necesidades. Es fundamental, dentro de estos sistemas de formación a distancia, la adaptación a las características cognitivas de los alumnos. Este artículo recoge una propuesta para la adaptación de los sistemas de e-learning a los estilos de aprendizaje de los alumnos, basada en el estándar de e-learning SCORM.