El proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el nuevo paradigma educativo emergente han supuesto para las universidades españolas un movimiento de reforma y adaptación en el diseño curricular. En este trabajo, tras un análisis sobre la evolución que han experimentado las propuestas y modelos para la elaboración de guías docentes, se propone un modelo de guía de acuerdo a las recientes disposiciones del Real Decreto 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Este modelo se está aplicando en el contexto de una experiencia piloto de grupo completo de adaptación al EEES en una titulación de Ingeniería en Informática.