El presente trabajo tiene como objetivo hacer un estudio sobre la Ciencia Recreativa y cómo esta se podría aplicar en el aula como un instrumento más de enseñanza. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica sobre el concepto, llegando a encontrar que apenas hay información sobre este tipo de aplicaciones. Sin embargo, una revisión histórica del concepto ha dado a entender las vías por las que ha evolucionado tanto la Ciencia Recreativa, como la forma de presentarla al público general. Con ello, se ha encontrado un hueco o una falta de Ciencia Recreativa en el aula. Posteriormente, se proponen una serie de aplicaciones de aula que, además, se han llevado a cabo con alumnos de diferentes niveles educativos y diferentes necesidades. Finalmente, se ha evaluado la respuesta obtenida por esos alumnos, llegando a la conclusión de que, efectivamente, la Ciencia Recreativa puede tener cabida en el aula, ayudando al alumnado a comprender mejor los contenidos presentados en las materias de ciencias.

Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Física y Química (M106)