Un camino sin retorno:estrategias medodológicas de aprendizaje activo

descriptionPublicationkeyboard_double_arrow_right Article 01 Jan 2008 Spain Publisher:Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)Journal:Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (issn: 0213-8646,

Copyright policy )

Authors: Margalef García, Leonor Cecilia; Pareja Roblin, Natalie Nicole;

handle: 10017/19975 , 10201/122609 , 11162/36682

Un camino sin retorno:estrategias medodológicas de aprendizaje activo

- Summary
- Subjects
- Metrics

Abstract

En este artículo compartimos algunas reflexiones acerca del desarrollo de metodologías de aprendizaje activo en la enseñanza universitaria a partir del análisis crítico de las experiencias vividas en tres procesos de innovación desarrollados en el marco del Programa de Formación Inicial del Profesorado de la Universidad de Alcalá. Si bien se trata de tres experiencias distintas, con características y peculiaridades propias, todas parten del compromiso por comprender y transformar la práctica docente a través de la indagación y reflexión colectiva. En base a estas experiencias planteamos algunas reflexiones sobre los procesos de cambio educativo y el desarrollo de metodologías de aprendizaje activo.

Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org

Resumen tomado de la publicación

ESP

Country

Spain

Related Organizations

University of Alcalá
Spain

Keywords

método activo, innovación, aprendizaje activo, Desarrollo profesional del profesorado, Educación, :3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU], Active Learning, Education (General), L, Docencia Universitaria, formación inicial, Aprendizaje activo, Social sciences, Education, formación de profesores, Metodologías, CIENCIAS SOCIALES, Teacher Professional Development, Innovación, SOCIAL SCIENCES, CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre, desarrollo profesional del profesorado, Ciencias sociales, L7-991, Innovation

Impact byBIP!

	selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).	0
	popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.	Average
	influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).	Average
	impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.	Average