Fransa’da yaşayan Türklerin anadillerini ölçünlü olarak kullanabilmeleri, koruyabilmeleri ve gelecek kuşaklara aktarabilmeleri için Türkçe dersleri büyük önem taşır. Bu bağlamda, söz konusu araştırmada, 1978 yılında göçmen çocuklarının Fransız okul sistemine daha kolay uyum sağlamaları amacıyla başlayan ELCO (Enseignement des Langues et Cultures d’Origine) ile başlayan Türkçe eğitiminin EILE’ye (Enseignements Internationaux de Langues Etrangères) evrilmesi, her iki dönemdeki derslerin durumu, öğretim programları ayrıntılı bir biçimde irdelenir ve iki dönem arasındaki farklılıklar belirtilir. Ardından Fransa’daki Türkçe derslerinin güncel durumu Eğitim Ataşelikleri bünyesindeki öğrenci ve öğretmen sayıları ile açıklanır. Yaşanan değişikliklere karşın, Fransa’da Eylül 2020’de başlayan EILE kapsamındaki Türkçe derslerinin ilgi ile karşılandığı ve Türkçe derslerine katılan öğrenci sayılarının her yıl artarak devam ettiği sonucuna varılır. Bununla birlikte, EILE derslerinin uygulanmasında öğretmen, öğrenci ve öğretim materyalleri açısından bazı sorunlarla karşılaşıldığı saptanır. Öğretmenlerin Türkiye’de çalıştıkları alanlar nedeniyle Türkçe eğitimi konusunda yeterli eğitimlerinin olmaması, öğrencilerin ve velilerin kimi zaman Türkçe derslerine gereken ilgiyi göstermemeleri, Fransa’da yaşayan çocukların dil seviyelerine yönelik öğretim materyallerinin eksikliği gibi konuların Türkçe derslerini uygulamada sorunlar yaşanmasına neden olduğu belirtilir. Bu nedenle, öğretmenlere yurt dışında yaşayan çocuklara yönelik Türkçe eğitimi konusunda bir eğitim verilmesi, öğrencilerin Türkçe dersleri konusunda isteklendirilmeleri ve Fransa’da yaşayan çocukların dil seviyelerine yönelik kitaplar hazırlanması konularında önerilerde bulunulur.