El presente artículo analiza los aportes de la neuroeducación en lectoescritura dirigido a 9no. EGB. A través de un enfoque cuantitativo y descriptivo, se evaluaron 50 estudiantes mediante encuestas, observación y aplicación de estrategias neuroeducativas. Los resultados alcanzados evidenciaron mejoras significativas en comprensión de lectura, narrativa escrita, atención perrsonalizada y nivel de motivación. La implementación de estrategias didácticas relacionadas a aprendizaje multisensorial, lectura guiada por el docente, juegos de gamificación y aplicación de TIC fortalecieron procesos cognitivos y aspectos emocionales relacionados a lectoescritura. Se observó que existe un incremento en participación y grado de interés en actividades académicas. Los hallazgos encontrados confirman que la neuroeducación es una herramienta eficaz para transformar metodologías tradicionales, al promover aprendizajes a largo plazo. Se concluye que su integración en el aula favorece el desarrollo integral del estudiante y mejora el rendimiento académico.