El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del liderazgo directivo en la eficiencia de la gestión educativa en instituciones de educación básica y bachillerato. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas para obtener una visión integral del fenómeno. La muestra estuvo conformada por directivos, docentes y estudiantes de una institución educativa, quienes participaron mediante encuestas, entrevistas y grupos focales. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal, lo que permitió evaluar la relación entre las variables en un momento específico. Los resultados evidenciaron que un liderazgo directivo transformacional promueve un clima escolar positivo, mejora la motivación docente y fortalece la participación de la comunidad educativa. Se observó un incremento significativo en la claridad de la planificación institucional, la distribución equitativa de tareas y la reducción de conflictos internos. Además, el rendimiento académico de los estudiantes aumentó como resultado de una gestión más organizada y participativa. Estos hallazgos confirman que la calidad educativa no depende únicamente de los recursos materiales, sino también del estilo de liderazgo ejercido por los directivos. Se concluye que la implementación de estrategias basadas en liderazgo participativo y ético es esencial para lograr instituciones educativas eficientes, innovadoras y orientadas a la mejora continua.