La presente investigación analiza el impacto de las narrativas digitales como estrategia pedagógica para promover la creatividad en estudiantes de Educación Inicial y Básica. A partir de un enfoque mixto, se aplicaron técnicas cuantitativas y cualitativas que permitieron medir y comprender los efectos de esta metodología en el aprendizaje. Los resultados evidencian que la incorporación de narrativas digitales incrementa la motivación, favorece la participación activa y estimula la producción creativa de los estudiantes en sus diferentes dimensiones: fluidez, originalidad y flexibilidad. Asimismo, se constató que esta estrategia contribuye al fortalecimiento de la autoestima y la autoconfianza, aspectos esenciales para el desarrollo socioemocional. La investigación demuestra que las narrativas digitales no solo enriquecen la competencia comunicativa y digital, sino que también fomentan la interdisciplinariedad, integrando contenidos de diversas áreas del conocimiento. Aunque se identificaron limitaciones vinculadas a la infraestructura tecnológica y a la capacitación docente, los hallazgos confirman que este recurso representa un aporte valioso para la innovación educativa. En conclusión, las narrativas digitales deben ser consideradas una herramienta clave para transformar la enseñanza tradicional, promover la inclusión y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI, consolidando una educación más creativa, significativa e integral.