Este artigo discute a relevância da formação docente para a implementação eficaz do esporte adaptado nas aulas de Educação Física escolar, destacando seu papel na promoção da inclusão de estudantes com deficiência, a Educação Física tem ampliado sua abordagem, incorporando práticas que valorizam o corpo como meio de expressão, interação e construção do conhecimento. Nesse contexto, o esporte adaptado se apresenta como uma ferramenta pedagógica essencial para assegurar o direito à participação plena e equitativa de todos os alunos, no entanto, a efetivação dessa proposta depende diretamente da qualificação dos professores, que muitas vezes não recebem, na formação inicial, os subsídios necessários para atuar de forma inclusiva. Por isso, este trabalho ressalta a importância da formação continuada, da adaptação curricular, do uso de recursos acessíveis e do suporte institucional. Fundamentado em autores como Paiva (2019), González (2007) e Lopes e Valdés (2003), o estudo defende que a prática da Educação Física adaptada contribui para a construção de uma escola mais justa, empática e sensível às diversidades humanas. Palavras-chave Educação Física. Esporte Adaptado. Inclusão Escolar. Formação Docente. Deficiência.