Este artigo tem como objetivo discutir a aplicação das metodologias ativas na educação infantil, destacando sua relevância para o desenvolvimento integral da criança. Fundamentadas em abordagens como o construtivismo e o sociointeracionismo, essas metodologias colocam a criança como protagonista do processo de aprendizagem, valorizando sua autonomia, criatividade e capacidade de investigação. A partir da análise de práticas como a aprendizagem baseada em projetos, a gamificação, a investigação científica e a escuta ativa, o texto demonstra como essas estratégias se alinham aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e contribuem para a construção de experiências significativas. Também são abordados o papel do educador como mediador, a importância do ambiente físico e os desafios e possibilidades para a implementação dessas práticas no cotidiano escolar. Conclui-se que as metodologias ativas representam um caminho promissor para uma educação mais democrática, sensível e transformadora desde os primeiros anos de vida.